PENERAPAN MEDIA KONKRIT CAHAYA LAB DAN MEDIA ABSTRAK WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 SDN NGLANDUNG 03 PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i10.823Keywords:
Media Pembelajaran, Hasil Belajar, IPASAbstract
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Nglandung 03 materi Cahaya dan Sifatnya melalui penerapan media konkret Cahaya Lab dan media abstrak Wordwall. Peneliti menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus peneliti melakukan tindakan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah kelas 5 yang berjumlah 13 anak. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap pra tindakan presentase ketuntasan sebanyak 31% dan terjadi peningkatan hingga 69% pada siklus I. Karena presentase tersebut belum memenuhi target hingga 80% maka peneliti melanjutkan pada siklus II. Pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 92% sehingga penelitian dicukupkan pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini adalah kombinasi media konkret Cahaya Lab dan media abstrak Wordwall telah meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Nglandung 03.
Downloads
References
Ayu Andini, S. (2022). Pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem periodik unsur. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 123-135.
Ismun Ali. (2021). Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) dalam pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mubtadin, 7(1), 247-264.
Keryati. (2015) Penggunaan Media Konkrit Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di SD. (Skripsi, fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura: Pontianak)
Kusrini, E., & Zulkarnain, M. (2024). Penerapan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 45-60.
Munadi, Y. (2021). Media pembelajaran: Teori dan praktik. Jakarta, Indonesia: Rajawali Pers.
Niatul Istiana, R. (2024). Efektivitas aplikasi Wordwall dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama, 8(3), 201-215.
Nurfatimah Sugrah. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138.
Purnamasari, D., & Rahmawati, N. (2022). Implementasi media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 89-102.
Putri Agustia Indriani. (2023). Pengembangan Alat Peraga Kotak Sifat Cahaya Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV MI Ma’arif 41 Tarbiyatul Islamiyah Wuluhan Jember.(Skripsi,Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Kiai Haji Achmad Siddiq: Jember)
Suhendri, S., & Nasution, M. (2023). Media pembelajaran berbasis konkret untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa SMP pada materi cahaya dan optika. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 9(2), 112-120.
Sukardi, S., & Fitriani, R. (2021). Penerapan media pembelajaran konkret untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi cahaya di kelas V SDN Harapan Jaya. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(3), 200-210.
Waluyo Hadi, Yofitaa Sari, Nadra Maulida Pasha. (2024). Analisis Penggunaan Media Interaktif Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA. 14(2), 466-473
Yulianti, E., & Sari, R. (2020). Pengaruh alat peraga nyata terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN Suka Maju. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 123-130.
Zulkarnain, M., & Safitri, R. (2024). Media pembelajaran berbasis teknologi dalam pendidikan dasar: Peluang dan tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 89-102.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Faridha Sigmayana, Sri Lestari, Alkusnatun (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
