PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MEDIA DALGONA (DAKON DOLANAN MATEMATIKA) PADA PESERTA DIDIK KELAS V SDN NGLANDUNG 02 MADIUN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i11.884Keywords:
Media DALGONA (Dakon Dolanan Matematika), Media BelajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media DALGONA (Dakon Dolanan Matematika) pada mata pelajaran matematika materi KPK dan FPB untuk peserta didik kelas 5 di SDN Nglandung 02 dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Sembilan siswa kelas lima menjadi subjek penelitian dalam dua siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang digunakan. Setelah penggunaan media DALGONA, temuan menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik. Dari 22% pada pra-siklus menjadi 55% pada Siklus I dan 89% pada Siklus II, proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar meningkat, yang semuanya masuk dalam kategori sangat tinggi. Pada akhir penelitian, nilai rata-rata kelas adalah 89%. Hasil ini menunjukkan bahwa peserta didik kelas V SDN Nglandung 02 dapat meningkatkan hasil belajar mereka pada materi KPK dan FPB dengan menggunakan media DALGONA (Dakon Dolanan Matematika).
Downloads
References
Agustira, Shinta dan Rahmi, Rina. “PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TINGKAT SD” 5, no. 2 (2024): 126–35.
Aqib, Zainal dan M. Chotibuddin. Teori Dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). I. Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Arifin, Z. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2016.
Asri, Melani Nur, and Ibnu Muthi. “Meningkatkan Minat Belajar Matematika Pada Materi FPB Dan KPK Menggunakan Dakota ( Dakon Matematika )” 1, no. 3 (2024).
Azhar Arsyad. “Media Pembelajaran.” Jakarta: PT Raja Grafindo Persada 36, no. 1 (2011): 9–34.
Efendi, Arieska, Clara Fatimah, Dwi Parinata, and Marchamah Ulfa. “PEMAHAMAN GEN Z TERHADAP SEJARAH MATEMATIKA.” Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung 9, no. 2 (June 2021): 116–26. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp116-126.
Festiawan, Rifqi. “Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran.” 2020, 2020, 1–17. https://osf.io/mpng9/download.
Hanafy, Muh. Sain. “Konsep Belajar Dan Pembelajaran.” Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 17, no. 1 (2014): 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5.
Hermawan, Asep. “Konsep Belajar Dan Pembelajaran Menurut Al-Ghazali.” Jurnal Qathruna 1, no. 1 (2014): 84–98. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/qathruna/article/view/247.
Isrok’atun dan Amelia Rosmala. Model-Model Pembelajaran Matematika. Edited by Bunga Sari Fatmawati. Cetakan Pe. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2018.
“Kamus Besar Bahasa Indonesia,” n.d.
Lena, Mai Sri. “MEDIA,” n.d.
Lestari, Indah. “Pengaruh Waktu Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 3, no. 2 (2015): 115–25. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118.
Mudanta, Kadek Arya, I Gede Astawan, and I Nyoman Laba Jayanta. “Instrumen Penilaian Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Mimbar Ilmu 25, no. 2 (2020): 101. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26611.
Na’im, Zaedun. “Relevansi Teknologi Pendidikan Dan Mutu Pendidikan.” Journal EVALUASI 3, no. 2 (September 2019): 273. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v3i2.296.
Novakhta, Vindy Sunny, Dkk. “PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V E DI SDN POLISI 1 KOTA BOGOR” 09 (2023): 1070–79.
Panorama, Muhajirin. Maya. Pendekatan Praktis Metode Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. Idea Press Yogyakarta, 2017. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI.
Qomariyah, Isti, Habudin Habudin, and Uyu Mu’awwanah. “Pengembangan Media Cogan (Congklak Bilangan) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Kpk Dan Fpb.” Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar 8, no. 2 (2021): 133–48. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v8i2.5221.
Ramdhan, Muhammad. Metode Penelitian. Surabaya: Cipta Media Nusantara, 2021.
Rhamayanti, Yuni. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dan Respon Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Metode Penemuan Terbimbing.” Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika 2, no. 1 (2019): 29. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i1.244.
Rohmah, Siti Nur. Strategi Pembelajaran Matematika. Edited by Budi Ashari. Cetakan Pe. Yogyakarta: UAD PRESS, 2021.
Rosdianwinata, Eka. “Penerapan Metode Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa.” MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran 1 (2015): 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.30653/003.201621.29.
Setiawati, Siti Ma’rifah. “'HELPER” Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA.” Jurnal Bimbingan Dan Konseling FKIP UNIPA 35, no. 1 (2018): 31–46.
Siagian, Heltaria, Jontra Jusat Pangaribuan, and Patri Janson Silaban. “Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4, no. 4 (2020): 1363–69. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.528.
Siagian, Muhammad Daut. “Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika.” MES: Journal of Matematics Education and Science2 2, no. 1 (2016): 58–67.
Trianto. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Sinar Grafika Offset, 2015.
Widiasih, Rita, Joko Widodo, and Titin Kartini. “Pengaruh Penggunaan Media Bervariasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2016/2017.” JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial 11, no. 2 (2018): 103. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6454.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Marsya Melani, Sudarmiani, Nunung Kuntari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
