PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA NEARPOD SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i11.994Keywords:
Media, Nearpod, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media Nearpod pada materi Cahaya dan Sifat-sifat nya kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Langkah-langkah yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini memiliki subjek yaitu siswa kelas V SDN Sogaten yang berjumlah 27 siswa, yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah pengamatan dan tes. Adapun analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif komparatif. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilaksanakan, pada tahap prasiklus hasil dari ketuntasan belajar siswa sebesar 33,33%, pada tahap siklus I ketuntasan belajar siswa sebesar 62,96%, dan pada tahap siklus II ketuntasan belajar siswa sebesar 85%. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus-siklus yang telah dilaksanakan. Hasil pengamatan selama pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media Nearpod, siswa terlihat sangat antusias dan aktif mengikuti pembelajaran dari awal hingga akhir kegiatan pembelajaran, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media nearpod dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah dasar pada materi Cahaya dan Sifat-sifatnya.
Downloads
References
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Helnanelis, H., & Ulyanti, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran ICT berbasis Platform Nearpod untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Materi Sejarah Perkembangan Islam di Asia Tenggara. Jurnal Basicedu, 7(6), 3886–3894. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6426
Marlina, W., & Jayanti, D. (2019). 4C dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Sendika.
Masrifa, A., Munirah, S., Cahyani, A. R., & Fauziyah, D. H. (2023). Media Interaktif Pembelajaran IPAS. Cahya Ghani Recovery. https://www.google.co.id/books/edition/Media_Interaktif_Pembelajaran_IPAS/7OnPEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1
Pramesti, A. D., Masfuah, S., & Ardianti, S. D. (2023). Media Interaktif Nearpod Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 379–385. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4578
Rusman. (2016). Model-model Pembelajaran:Mengembangkan Profesionalisme Guru. PT Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2013). Penelitian Pendidikan Jenis, Metode dan Prosedur. Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Widia Astanti, Fida Rahmantika Hadi, Frida Dwiana Rahmawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
