IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) BERBANTUAN MEDIA BINEKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI MENGENAL LINGKUNGAN SEKITAR PADA MATA PELAJARAN PKN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i11.882Keywords:
Cultural Responsive Teaching (CRT), Pendidikan Pancasila, Hasil BelajarAbstract
Laporan PTK. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kwarganegaraan pada materi mengenal lingkungan sekitar. Hal ini disebabkan karena pada proses pembelajaran bersifat konvesional yakni hanya berpusat pada guru. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kognitif pada siswa sehingga mampu meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan di kelas IV SDN Kranggan 01 melalui penggunaan Pendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT) berbantuan media BINEKA (Bilik Keanekaragaman Indonesia). Manfaat Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu memerikan pembelajaran yang kolaboratif dengan peserta didik memberikan dampak yang efisien terhadap keterampilan kognitif siswa. Peningkatan keterampilan kognitif siswa seperti memperoeh informasi, mengingat informasi. Dalam penelitian ini menggunakan 2 tahap yaitu siklus I dan siklus II. Pengambilan data pada penelitian Tindakan kelas (PTK) melalui tes dan observasi hasil belajar siswa pada proses pembelajaran dengan penggunaan Pendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT) berbantuan media BINEKA (Bilik Keanekaragaman Indonesia) mengalami peningkatan secara bertahap dan significan dari proses pembelajaran yang menggunakan metode ceramah. Kesimpulannya adalah penggunaan Pendekatan Cultural Responsive Teaching (CRT) berbantuan media BINEKA dapat meningkatan hasil belajar peserta didik.
Downloads
References
Ahmad Sholeh. ( 2009 ). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Siswa Kelas 2 Tmo Smk Texmaco Semarang Pada Mata Diklat Service Engine Dan Komponen-Komponennya. Jurnal Ptm Volume 9, No. 2, Desember 2009.
Anggi Larasati, dkk. ( 2023 ). Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Vol. 12 No. 3, September 2023, 83 – 91.
Anisatul Azizah. ( 2023 ). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Dalam Pembelajaran.
Dewi Nurhasanah, dkk. ( 2023 ) . Implementasi Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas V Sekolah Dasar. Vol 8 (1) Desember 2023, Hal 171 – 177
Fibria Anggraini. ( 2020 ). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Mahasiswa
Kholifa, dkk. ( 2023 ). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Pada Pembelajaran Tematik. Vol.1, No.1 Januari 2023.
Komang Dina Aryanthi1, Ign. I Wayan Suwatra2, I Made Suarjana3 . (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Air Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa. Volume 17 (1) Pp. 33-43.
Madiun Nur Eka. ( 2024 ) Agusti Mardiyanti Implementasi Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMPN 13. PENDIPA Journal of Science Education, 2024: 8 (2), 126-130.
Mas Fierna Janvierna Lusie Putri, dkk. ( 2023 ). Peran Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Kewarganegaraan Vol. 7 No. 2 Desember 2023.
Mustafidhah, R. L., Maruti, E. S., & Suparmi. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Unsur Bangun Ruang pada Siswa Kelas V dengan Straw and Plasticine Model (Pjbl) Di SDN 2 Kunti. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 2569– 2577.
Nurulanningsih. ( 2023 ). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Sebagai Pengembangan Profesi Guru Bahasa Indonesia. Jurnal Didactique Bahasa Indonesia Januari 2023, Vol. 4 No. 1 50
Purnama Putri. ( 2019 ) Pengaruh Media Film Dokumenter Terhadap Peningkatan Pemahaman Wawasan Kebangsaan Siswa Dalam Pembelajaran Ppkn (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas X SMA Kartika XIX-2 Bandung).
Septy Nurfadhillah , dkk. ( 2021 ) Penerapan Media Visual Untuk Siswa Kelas V Di Sdn Muncul 1. Jurnal Edukasi dan Sains Volume 3, Nomor 2, Agustus 2021; 225-242 https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Yazidul Busthomi. ( 2018 ). Faktor Utama Keberhasilan Peserta Didik Dalam Menguasai Standar Kompetensi. Jurnal Pusaka (2018) Vol.5 No.2 : 71-87.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dwika Nurpadela, Soebijantoro, Sudarsih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
