HAKIKAT PENDIDIKAN: MENCARI MAKNA BELAJAR DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i5.1953Kata Kunci:
Filsafat Pendidikan, Hakikat Belajar, Humanisasi, Kesadaran Kritis, Transformasi DiriAbstrak
Artikel ini membahas hakikat pendidikan dengan menelaah makna belajar melalui pendekatan filsafat. Pendidikan tidak hanya dipahami sebagai proses transfer pengetahuan, tetapi sebagai proses humanisasi yang membentuk manusia secara utuh— nalar, etika, dan eksistensi. Dengan mengkaji pandangan filsuf seperti Plato, Aristoteles, John Dewey, dan Paulo Freire, artikel ini mengungkap bahwa tujuan pendidikan melampaui aspek kognitif semata, mencakup pembentukan karakter, kebebasan berpikir, dan kesadaran kritis terhadap realitas sosial. Dalam konteks ini, belajar dipahami sebagai proses transformasi diri yang berkelanjutan. Artikel ini juga mengkritisi paradigma pendidikan modern yang cenderung teknokratis dan menekankan pentingnya pendekatan filosofis dalam merancang sistem pendidikan yang lebih manusiawi. Dengan demikian, filsafat pendidikan berperan penting dalam mengarahkan pendidikan menuju pembebasan dan pencerahan manusia.
Unduhan
Referensi
Aristotle. (2009). Nicomachean Ethics (W. D. Ross, Trans.). Oxford University Press.
Dewey, J. (1916). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. New York: Macmillan.
Freire, P. (2005). Pedagogy of the Oppressed (M. B. Ramos, Trans.). New York: Continuum. (Karya asli diterbitkan tahun 1970).
Kierkegaard, S. (1989). The Sickness Unto Death (A. Hannay, Trans.). London: Penguin Books.
Knight, G. R. (2006). Filsafat Pendidikan: Sebuah Pengantar Kristen. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Moore, T. W. (1982). Philosophy of Education: An Introduction. London: Routledge & Kegan Paul.
Plato. (2003). The Republic (D. Lee, Trans.). London: Penguin Books.
Sartre, J.-P. (2007). Existentialism is a Humanism (C. Macomber, Trans.). Yale University Press.
Sutrisno, E. (2014). Filsafat Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Tilaar, H. A. R. (1999). Pendidikan, Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Zubaedi. (2012). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Basori, Sari Wahyuni Siregar, Layyana Syarifah Pane (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
