PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SENI RUPA SISWA KELAS IV SDN SENDANGREJO
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i2.187Keywords:
Model Project Based Learning, Hasil Belajar Siswa, Penelitian EksperimenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan model project based learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sendangrejo Bojonegoro. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperiemen desain true- eksperimental design dengan jenis post test only control design. Sampel pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sendangrejo yang berjumlah 16 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terlebih dahulu melalui validasi ahli untuk mengetahui apakah instrument tersebut layak digunakan atau tidak. Uji prasyarat yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji independen sample t test. Semua pengujian dihitung dengan berbantuan SPSS 25. Berdasarkan hasil analisis data uji independent sample t test menggunakan taraf signifikan 0,05. Dapat disimpulkan bahwa nilai Sig < 0,05, yang menandakan bahwa Hₐ diterima dan H₀ ditolak yang berarti terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jika terdapat perbedaan maka ada pengaruh, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar seni rupa siswa Kelas IV SD Negeri Sendangrejo Bojonegoro.
Downloads
References
Amin, & Yurike, L. (2022). In Model-model Pengajaran dan Pembelajaran (p. 220). Pusat Penerbitan LPPM.
Andriana. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Saintific Kontekstual Materi Peristiwa Alam Beserta Mitigasi Bencana. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 164.
Ariani, N. (2022). In Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Arina, R. (2020). Pendidikan Seni Rupa Estetik Sekolah Dasar. Malang: Universitas Muhamadiyah Malang.
Djmaluddin, D. (2019). In Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Kaaffah Learning Center.
Fahrezi, I., Taufiq, M., & Nafia'ah, A. &. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, pp. 408-415.
Fujiawati, F. S. (2020). Pembelajaran Seni Budaya Dengan Model Project Based Learning (Pjbl) Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 41-55.
Handayani, A. S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kreativitas Karya Seni Pada Siswa Kelas Ii Sdn 2 Sungapan. 1293-1303.
Hartono, D. P. (2018). PJBL Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa: Sebuah Kajian Deskriptif Tentang Peran Model Pembelajaran Pjbl Dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang, 1-11.
Interavi, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa di Sekolah Dasar Negeri 06 Pontianak Selatan. Journal on Education, 167-168.
Mahardika, L. H. (2017). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15-25.
Octavia, S. (2020). In Model model Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Rusman. (2017). In Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Setiawan, D. &. (2019). Penerapan Model Pjbl ( Project Based Learning ) Pada Mata Pelajaran Sbdp Materi Kerajinan Tangan Dari Tulang Daun Siswa Kelas Iv Sdn Jepang 05. 124-134.
Shoimin, A. (2014). In Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sofyan, S., Sukarman, Hasnawati, & Muhaimin. (2020). Pengetahuan Dasar Seni Rupa. Makasar: Badan Penerbit UNM .
Suciani, T. L. (2018). Pemahaman Model Pembelajaran Sebagai Kesiapan Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Boga. 76-81.
Sudibjo, N. S. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Projek Untuk Menumbuhkan Perilaku Kreatif, Minat Belajar, Dan Kerja Sama. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1-16.
Sudjana, N. (2014). In Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Susanto, R. (2017). Proses Penerapan Keterampilan Manajemen Kelas Dengan Senam Otak Dan Pengaruhnya Terhadap Kesiapan Belajar Dan Hasil Belajar Mata Kuliah Metode Penelitian Mahasiswa PGSD, FKIP Universitas Isa Unggul . Prosiding Seminal Nasional Multi Disiplin Ilmu & Call For Paper UNISBANK Ke-3, (p. 823). Jakarta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Syifaul Mufaidah, Conny Dian Sumadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
