ANALISIS KARAKTERISTIK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS AUTISME DI SD MUHAMMADIYAH 1 BANGKALAN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2033Keywords:
Anak Berkebutuhan Khusus, Autisme, KarakteristikAbstract
Anak berkebutuhan khusus jenis autisme seringkali menunjukkan tantangan yang signifikan dalam komunikasi, interaksi sosial dan perilaku. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis karakteristik anak berkebutuhan khusus autisme di SD Muhammadiyah 1 Bangkalan. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Jenis data yang peneliti gunakan adalah data primer yang berasal dari hasil observasi, wawancara, serta data sekunder dengan menggunakan studi literatur berupa buku, jurnal atau artikel ilmiah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa anak berkebutuhan khusus dengan spektrum autisme memiliki tiga karakteristik yaitu kesulitan berkomunikasi, interaksi sosial dan perilaku. Kesulitan berkomunikasi seringkali mengalami tantangan keterlambatan dalam berbicara, kesulitan membaca dan menulis, serta kesulitan dalam memahami pembicaraan orang lain. Kesulitan berinteraksi sosial terlihat anak autisme seringkali diam, berbicara sendiri dan asyik dengan dunianya sendiri. Anak autisme seringkali menunjukkan perilaku seperti sulit atau lambat merespon, berperilaku yang tidak terarah, seringkali mudah tertarik pada suatu objek atau barang tertentu dan tidak bisa lama dalam melakukan kontak mata. Anak autisme memiliki karakteristik dalam berkomunikasi, berinteraksi sosial serta berperilaku.
Downloads
References
Amaliah, N., dkk. (2025). Analisis Pelaksanaan Pendidikan Inklusi ABK Autisme di SDN Sungai Andai 3. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 136-143. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.656.
Aprilia, T., Yuliati, N., & Saputri, S. W. D. (2021). Analisis Karakteristik Perkembangan Kognitif Anak Autis Usia 5-6 Tahun. Journal Of Early Childhood Education And Research, 2(2), 37-45. https://doi.org/10.19184/jecer.v2i2.18867.
Bachtiar, F. A. P., dkk. (2024). Keterampilan Bersosialisasi Siswa Autis di Sekolah Inklusi SD Suryo Bimo Kresno Kota Semarang. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 589-600. https://doi.org/10.55583/jkip.v4i2.890.
Delfianti, S., dkk. (2024). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus:Autisme di Flexi School Banda Aceh. Ta’rim:Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(2), 97-106. https://doi.org/10.59059/tarim.v5i2.1244.
Fakhiratunnisa, S. A., Pitaloka, A. A. P., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1), 26-42. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83.
Istighfarin, D., dkk. (2024). Model Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi MI Nur Hidayah. Journal Innovation in Education (INOVED), 2(1), 99-104. https://doi.org/10.59841/inoved.v2i1.852.
Kusuma, P. J., Wahyuningsih, M. C., & Arinda, F. P. (2025). Mengenal Lebih Dekat Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Lamongan: CV Detak Pustaka.
Maharani, A.,& Nadhirah, Y. F. (2024). Analisis Karakteristik Anak Autisme(Anak Berkebutuhan Khusus) Diskh 01 Kota Serang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri,10(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4723.
Muna, Z., dkk. (2024). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) di Sekolah PAUD Harsya Ceria Banda Aceh. Jurnal STAI Muafi Sampang, 2(2), 99-104. https://doi.org/10.62005/joecie.v2i2.79.
Nadhirah, Y. F., & Ramadhan, F. N. (2024). Analisis Karakteristik Dan Penanganan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) di Sekolah Khusus Harapan Negeri 01 Kota Serang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4), 331-337. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5265.
Nisak, N. H., & Harsiwi, N. E. (2024). Analisis Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Jenis Autisme Pada Sekolah Inklusif. ALENA–Journal of Elementary Education, 2(2), 160-169. https://doi.org/10.59638/jee.v2i2.210.
Nurfadillah, S., dkk. (2022). Analisis karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) pada siswa SD Negeri Sudimara Timur 2 Tangerang. TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 2(6), 587-596. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i6.626.
Radianza, J., & Mashabai, I. (2020). Analisa Pengendalian Kualitas Produksi Dengan Menggunakan Metode Seven Tools Qualty di PT. Borsya Cipta Communica. Jurnal Industri & Teknologi Samawa, 1(1), 17-21. https://doi.org/10.36761/jitsa.v2i1.1017.
Sari, I. K., Utami, L., & Fadiah, S. S. (2024). Analisis Perkembangan Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di Sekolah SKH Elmyra Shanum. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(1), 152-159.
Sembiring, T. A., & Harsiwi l, N. E. (2024). Kendala dan Solusi dalam Proses Pembelajaran Anak Autisme di SD Negeri Keleyan 1 Bangkalan. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 177-183. https://doi.org/10.62383/dilan.v1i3.478.
Supena, dkk. (2022). Pendidikan Inklusi untuk ABK. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Suprajitno & Aisa, R. (2021). Bina Aktivitas Anak Autis di Rumah: Panduan Bagi Orang Tua. Malang: Media Nusa Creative.
Sutianah, C. (2021). Landasan Pendidikan. Jawa Timur: CV. Penerbit Qiara Media.
Switri, E. (2020). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Jawa Timur: CV. Penerbit Qiara Media.
Tiyas, S. W., & Harsiwi, N.E. (2024). Analisis Permasalahan Anak Berkebutuhan Khusus (Autis) Dalam Belajar di SLB Negeri Keleyan Bangkalan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(3), 13-19. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i3.2220.
Umrati & Wijaya, H. (2020). Analisis Data Kualitatif: Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Makassar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lia Hadini, Nova Estu Harsiwi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
