ANALISIS PERAN ORANG TUA TERHADAP ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS AUTISME DI SD MUHAMMADIYAH 1 BANGKALAN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2347Keywords:
Autisme, Orang tua, Pendidikan InklusifAbstract
Orang tua anak berperan penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak berkebutuhan khusus jenis autisme. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peran orang tua terhadap anak berkebutuhan khusus autisme di SD Muhammadiyah 1 Bangkalan. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Jenis data yang peneliti gunakan adalah data primer yang berasal dari hasil observasi, wawancara, serta data sekunder dengan menggunakan studi literatur berupa buku, jurnal atau artikel ilmiah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Peran orang tua sangat krusial dalam mendukung perkembangan anak dengan autisme. Mereka tidak hanya bertindak sebagai pendamping utama, akan tetapi juga sebagai advokat yang memperjuangkan hak anak dalam memperoleh layanan pendidikan dan terapi yang sesuai, sumber informasi bagi anak berkebutuhan khusus kategori autisme yang seringkali kesulitan bersosialisasi sehingga sulit mendapatkan informasi, sebagai pendidik di rumah yang melatih kemandirian dan keterampilan dasar anak, serta sebagai mitra sekolah yang aktif berkomunikasi dan berkolaborasi dalam pemantauan perkembangan anak serta dalam pengambil keputusan bagi layanan pendidikan anak. Keterlibatan aktif orang tua dalam proses pendidikan dapat meningkatkan motivasi belajar anak, keterampilan sosial, dan kemandirian anak. Oleh karena itu, dukungan orang tua dalam bersinergi dengan sekolah dapat menentukan keberhasilan pendidikan inklusi.
Downloads
References
Amaliah, N., dkk. (2025). Analisis Pelaksanaan Pendidikan Inklusi ABK Autisme di SDN Sungai Andai 3. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 136-143. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.656.
Andriyani, S. & Amalia, L. (2021). pelaksanaan Toilet Training Pada Anak Autism Spectrum Disorder Melalui Dukungan Keluarga di Kota Bandung. Dunia Keperawatan: Jurnal Keperawatan dan Kesehatan , 9(2): 476-486.
Ati, A.P., Cleopatra, M., & Widiyarto, S. (2020). Strategi Pembelajaran dan Pengajaran Menulis Bahasa Indonesia: Tantangan di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Samasta, 36-42.
Istighfarin, D., dkk. (2024). Model Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi MI Nur Hidayah. Journal Innovation in Education (INOVED), 2(1), 99-104. https://doi.org/10.59841/inoved.v2i1.852.
Kusuma, P. J., Wahyuningsih, M. C., & Arinda, F. P. (2025). Mengenal Lebih Dekat Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Lamongan: CV Detak Pustaka.
Pratiwi, R. D., Pranata, A. D., Ayuningtyas, G., & Azzahra, P. (2024). Determinan Kejadian Aanak Autis Based On Systematic Review. Nursing Science Journal (NSJ), 4(2), 183-197.
Rieskiana, F. (2021). Peran Sekolah Inklusi Terhadap Tumbuh Kembang Anak Autisme. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 7(2), 61-71. http://doi.org/10.18592/jea.v7i2.462
Sembiring, T. A., & Harsiwi l, N. E. (2024). Kendala dan Solusi dalam Proses Pembelajaran Anak Autisme di SD Negeri Keleyan 1 Bangkalan. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 177-183. https://doi.org/10.62383/dilan.v1i3.478.
Syaputri, E. & Afriza, R. (2022) Peran Orang Tua Dalam Tumbuh Kembang Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme). Educativo:Jurnal Pendidikan, 1(2), 559-564. http://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.78
Wardani, K. & Dwiningrum, S. I. (2021). Studi Kasus: Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Serumah. Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan. 5(1) , 65-79.
Yulianti, R.T. & Rudiyanto (2024). Peran Orang Tua dengan Anak Gangguan Autisme. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(3), 918-925. http://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.798.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurhandayany, Nova Estu Harsiwi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
