FAKTOR-FAKTOR PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA: KAJIAN LITERATUR
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i12.1381Keywords:
Pemahaman Konsep, Matematika, Faktor Internal, Faktor Eksternal, PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep matematika siswa. Melalui kajian literatur, ditemukan bahwa pemahaman konsep merupakan hasil interaksi kompleks antara faktor internal (kemampuan kognitif, motivasi, konsep diri) dan eksternal (strategi pembelajaran, lingkungan sosial, dukungan keluarga, fasilitas belajar). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan holistik sangat diperlukan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. Guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada siswa, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, dan memanfaatkan teknologi. Selain itu, motivasi belajar yang tinggi, konsep diri yang positif, serta dukungan dari keluarga dan komunitas sangat penting bagi siswa. Ketersediaan fasilitas belajar yang memadai juga berkontribusi signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika bukan hanya ditentukan oleh faktor individu, tetapi juga dipengaruhi oleh lingkungan sosial. Untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, diperlukan upaya komprehensif yang melibatkan guru, siswa, orang tua, dan sekolah. Strategi pembelajaran yang variatif, dukungan emosional, lingkungan belajar yang kondusif, dan pemanfaatan teknologi merupakan kunci keberhasilan dalam mencapai tujuan tersebut.
Downloads
References
Basyir, M. S., Dinana, A., & Devi, A. D. (2022). Kontribusi teori belajar kognitivisme David P. Ausubel dan Robert M. Gagne dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(1), 89-100. https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.12
Damayanti, Y., & Anita, I. W. (2023). Karakteristik kemampuan pemahaman konsep siswa kelas VIII di MTs Az-Zahra Parongpong berdasarkan gender. Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(5), 1832. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/18750
Davita, P. W. C., Nindiasari, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, 2(2), 101–112. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v2i2.8892
Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). Pengaruh Self Confidence terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa SMP. JURNAL SILOGISME: Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 3(1), 1-7. http://dx.doi.org/10.24269/js.v3i1.936
Diro, A., Saprin, M., Kodri, S., Susanti, Yudewinarti, Herdiansyah, Lusy, L., & Sari, W. (2023). Problematika pembelajaran matematika kelas tinggi di sekolah dasar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 73-82. https://doi.org/10.26618/sigma.v16i1.14348
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan teori Skemp ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 752. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515
Khodijah, S., & Hakim, A. R. (2024). Pengaruh konsep diri terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 56. https://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/APM/article/view/1045
Liberna, H., & Lestari, W. (2024). Kemampuan pemahaman konsep matematika ditinjau dari self concepts dan lingkungan belajar. Lemma, 10(2), 120-133. https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/jurnal-lemma/article/view/8137
Lu’luilmaknun, U., Salsabila, N.H., Tyaningsih, R.Y. (2021). Faktor-faktor Afektif yang Mempengaruhi Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Sekolah Menengah. Mathematic Education and Aplication Journal, volume 03 no. 2, halaman 17-24 https://doi.org/10.35334/meta.v3i2.2398
Musto’inah, Damayani, A. T , Sary, R. M. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender Disekolah Dasar. Prosiding Semnas PGSD 2023, 4 (1) , 318-332. http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/1206
Nurrawi, A. E. P., Zahra, A. T., Aulia, D., Greis, G., & Mubarok, S. (2023). Motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29-38. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1220
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mutiara Nurhangesti, Seruni (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
