PENGARUH METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN DINOYO
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i2.192Keywords:
Metode PQ4R, Hasil Belajar Siswa, Pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks narasi kelas IV SDN Dinoyo Kabupaten Lamongan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan model quasi eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan one group pre-test post-test. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Dinoyo Kabupaten Lamongan yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil yang telah diperoleh pada penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji paired sample t-test menunjukkan tidak ada pengaruh penggunaan metode PQ4R terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Dinoyo pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks narasi dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 2,64. Hasil ini menyatakan bahwa nilai tersebut lebih besar dari 0,05, maka kriteria keputusannya adalah Ho ditolak dan Ha diterima.
Downloads
References
Alvioni, C., Nuryani, P., & Mulyasari, E. (2017). Metode PQ4R Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 236-245.
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ginanjar, D. R., Uswatun, D. A., & Amalia, A.R. (2019). Penerapan Metode PQ4R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 140-152.
Heriyanto, H., Wartiningsih, A., & Syahrani, A. Penggunaan Metode PQ4R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas IVIII Smp Khatulistiwa Jungkat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1).
Jusrianti, J., Yulia, Y., & Ilmi, N. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pinisi Journal of Education, 1(2), 1-14.
Kemdikbud. 2022. Kurikulum Merdeka. Https://Kurikulum.Kemdikbud. Go.Id.
Madu, F, J. (2023). Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SD. Cahya Ghani Revovery, Semarang.
Meyrawatimayan, H., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Penerapan Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN Mojoluhur Kabupaten Pati. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, 9(1), 43-48.
Mustadi, A, dkk. (2022). Bahasa dan Sastra Indonesia SD Berorientasi Kurikulum Merdeka. UNY Press, Yogyakarta.
Nur Ahsin, Muhammad. “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Media Audio Visual dan Metode Quantum Learning.” Jurnal Refleksi Edukatika Vol. 6 No. 2.
Rahayu, R. A., Riyadi, A. R., & Hartati, T. (2018). Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 46-56.
Rikmasari, R., & Lestari, M. (2018). Metode Pembelajaran PQ4R Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Di Bekasi. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(2), 265-275.
Siregar, Sofyan. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif. Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: PT. Bumi Askara.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
St. Y. Slamet. “Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia,” UNS Press, 2017.
Thahar, H. E. (2014). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Siswa Kelas IViii 5 Mtsn Kamang Kabupaten Agam. Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran, 2(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammad Fardilah Husain, Conny Dian Sumadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
