PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PRODUK UNGGULAN DAERAH MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BANNER PETA PULAU JAWA DI KELAS V SDN 03 TAMAN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2052Keywords:
Hasil Belajar, Problem Based Learning, Banner Peta Pulau Jawa, Produk Unggulan DaerahAbstract
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Produk Unggulan Daerah melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media banner peta Pulau Jawa di kelas V SDN 03 Taman, Kota Madiun. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dalam mata pelajaran IPAS, khususnya materi produk unggulan daerah, yang disebabkan oleh kurangnya keterlibatan aktif peserta didik dan terbatasnya penggunaan media kontekstual. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 peserta didik kelas V. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media banner peta Pulau Jawa dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Ketuntasan belajar meningkat dari 40% pada tahap pra tindakan menjadi 66,7% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Media banner ini tidak hanya menjadi alat bantu visual, tetapi digunakan secara aktif dalam eksplorasi, diskusi, dan penugasan sehingga mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam pemecahan masalah.
Downloads
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Arends, R. I. (2008). Learning to teach (7th ed.). McGraw-Hill.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran (Ed. Revisi). RajaGrafindo Persada.
Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Longman.
Dewi, P. N., & Fitriani, A. (2022). Penggunaan media peta interaktif untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 112–119.
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Duch, B. J., Groh, S. E., & Allen, D. E. (2001). The power of problem-based learning. Stylus Publishing.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2005). Instructional media and technologies for learning (8th ed.). Pearson.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Panduan pembelajaran Kurikulum Merdeka jenjang SD. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Khairani, D., & Fatimah, S. (2022). Pengembangan media peta interaktif dalam pembelajaran berbasis masalah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 10(1), 44–52.
Maftuhah, E., & Sari, M. R. (2020). Penggunaan media peta interaktif dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Geografi, 25(1), 1–8.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Sari, P. A., & Yamtinah, S. (2019). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), 40–48. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i1.16895
Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Slavin, R. E. (2009). Cooperative learning: Theory, research, and practice. Allyn and Bacon.
Sudjana, N. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sumarni, W., & Supardi, K. I. (2020). The effect of problem based learning using map media in social studies learning. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(3), 1–10. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v7i3.1502
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rista Novitasari, Arif Sulistiyawan, Fida Chasanatun (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
