PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI DASAR DASAR BIOLOGI: STUDI KORELASIONAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP SWASTA AL MUNIR TAMBUN SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i7.2597Keywords:
Kemandirian Belajar, Biologi, Pemahaman Konsep, Materi Belajar BiologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar terhadap pemahaman konsep IPA, khususnya pada materi dasar-dasar biologi, pada siswa kelas VIII di SMP Swasta Al Munir Tambun Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa dari satu kelas yang dipilih secara total sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk mengukur tingkat kemandirian belajar dan tes pilihan ganda untuk mengukur pemahaman konsep biologi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan signifikan antara kemandirian belajar dan pemahaman konsep IPA, dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,78 dan nilai signifikansi (p) sebesar 0,000. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat kemandirian belajar siswa, maka semakin tinggi pula tingkat pemahaman mereka terhadap materi biologi. Oleh karena itu, pembelajaran yang mendorong kemandirian belajar perlu diterapkan secara konsisten dalam proses pembelajaran IPA di tingkat SMP.
Downloads
References
Ali, A., Apriyanto, A., Haryanti, T., & Hidayah, H. (2024). Metode pembelajaran inovatif: Mengembangkan teknik mengajar di abad 21. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Bella, P. K. P., Ali, R. N., & Sulistiyowati, E. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Biodiversitas Berbasis Android. Journal of Tropical Chemistry Research and Education, 1(1), 36–42. https://doi.org/10.14421/JTCRE.2019.11-06
Darmawan, H., & Nawawi, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif dan lembar kerja siswa pada materi virus. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(1), 27–36. https://doi.org/10.31932/jpbio.v5i1.573
Marifah, S. N. (2022). Systematic literature review: Integrasi computational thinking dalam kurikulum sekolah dasar di Indonesia. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(5), 928–938.
Riani, S., Al Hakim, R. R., & Sukmarani, D. (2021, December). Pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis multimedia untuk pembelajaran biologi: Mini-review. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi.
Sudjana. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Tanta. (2015). Hubungan efikasi diri, kemandirian belajar, dan kebiasaan berpikir terhadap hasil belajar biologi SMA di Kota Jayapura (Disertasi, Universitas Negeri Jakarta).
Yuliyanti, Y., Damayanti, E., & Nulhakim, L. (2022). Perkembangan kurikulum sekolah dasar di Indonesia dan perbedaan dengan kurikulum di beberapa negara. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(3), 95–106.
Zimmerman, B. J., Bonner, S., & Kovach, R. (1996). Developing self-regulated learner. American Psychological Association.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rani Fitriani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
