PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII D PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SMP NEGERI 11 MADIUN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i7.2605Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Minat Belajar, Bahasa Indonesia, Siswa SMP, Penelitian Tindakan KelasAbstract
Penelitian Tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap minat belajar siswa kelas VII D pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 11 Madiun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifmerupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus dan menggunakan pendekatan kualitatif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII D SMP Negeri 11 Madiun semester genap tahun pelajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media interaktif seperti video pembelajaran, kuis digital (Quizizz, Wordwall, Bookwidgets), dan presentasi animatif mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Pada siklus I, sekitar 60% siswa menunjukkan minat belajar tinggi, dan meningkat menjadi 85% pada siklus II. Media interaktif terbukti menciptakan suasana kelas yang lebih hidup, menyenangkan, serta mendorong kepercayaan diri dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif dapat menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Downloads
References
Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian tindakan kelas.
Batitusta, F. O., & Hardinata, V. (2024). Pengaruh Implementasi Media Permainan Edukasi Educaplay Berbasis Gadget terhadap Hasil Belajar Menulis Esai. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2685–2690. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3788
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304–1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Lestari, Dita Ayu, Lilik Sri Hariani, and Wiwik Lailis Naini. "Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Educaplay Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Bumiayu 3 Kota Malang." Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama. Vol. 1. No. 2. 2024.
Munikmah, M., Setyonegoro, A., & Ningsih, A. G. (2025). Pengaruh Media Wordwall Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Puisi di Kelas VIII SMP Negeri 7 Muaro Jambi (Doctoral dissertation, Univesitas Jambi).
Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., Masgumelar, N. K., & Lestariningsih, N. D. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian tindakan kelas dalam pendidikan olahraga. Insight Mediatama.
Nadhila Fernanda, Anna Roosyanti, R. S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Media Educaplay di Kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya. 3(2).
Nursyam, A. (2019). Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 18(1), 811–819. https://doi.org/10.30863/ekspose.v18i1.371
Pratiwi, Nur Aninda. "pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar bahasa indonesia di smp negeri 1 bungoro kecamatan bungoro kabupaten pangkep." Makassar: Universitas Muhammadiyah (2018).
Solikah, H. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi teks persuasif kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Mahasiswa UNESA, 7(3), 1-8.
Sumiati, T., Rakhmat, C., & Indihadi, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Menyimak pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V (Studi Pre-Eksperimen di SDN Margalaksana). DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nindy Eka Wahyuningtyas, Agung Nasrullah Saputro, Sari Gondonastuti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
