PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI MEMAHAMI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM BERBAGAI AKTIVITAS KEHIDUPAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PEAR DECK SISWA KELAS VI SDN SOGATEN KOTA MADIUN

Authors

  • Nisa Naila Ruhmawanti Universitas PGRI Madiun Author
  • Fida Rahmantika Hadi Universitas PGRI Madiun Author
  • Frida Dwiana Rahmawati Universitas PGRI Madiun Author

DOI:

https://doi.org/10.62281/bpy1s475

Keywords:

Media, Pear Deck

Abstract

Penelitian ini difokuskan untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa melalui implementasi media pembelajaran interaktif Pear Deck pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi memahami nilai-nilai Pancasila dalam berbagai aktivitas kehidupan kelas VI di SDN Sogaten Madiun. Konteks penelitian didasarkan pada hasil belajar siswa yang masih berada di bawah standar minimal, yang mendorong tenaga pengajar untuk merancang strategi inovatif guna meningkatkan prestasi belajar, dengan salah satu alternatif melalui penggunaan media pembelajaran interaktif Pear Deck. Metodologi yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur sistematis dalam penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi serta tahap kompilasi temuan penelitian. Populasi penelitian mencakup rombongan belajar kelas VI dengan jumlah total 31 siswa. Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah melalui tes diagnostik kognitif. Teknik analisis data yang diterapkan mencakup pendekatan kuantitatif dan kualitatif secara komprehensif. Penelitian ini dilaksanakan dalam rentang 2 siklus, yakni siklus I dan siklus II. Berdasarkan temuan penelitian yang telah dieksekusi, terdapat peningkatan hasil yang bermakna, dimulai dari tahap pratindakan, siklus I, dan siklus II. Capaian nilai rerata menunjukkan progresivitas dari 74.50 pada pratindakan dengan persentase ketuntasan 38.71% menjadi 76.25 pada siklus I dengan persentase ketuntasan 58.06%, selanjutnya mengalami kemajuan signifikan pada siklus II dengan rata-rata 87.50 dan persentase ketuntasan mencapai 87.41%. Outputnya, persentase ketuntasan di siklus II telah melampaui ambang batas minimal persentase ketuntasan belajar, yakni 80%. Berdasarkan derivasi data tersebut, dapat dirumuskan kesimpulan bahwa implementasi media belajar interaktif Pear Deck berhasil mengoptimalkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Sogaten Madiun.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andriani, E. Y. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Tekhnologi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1).

Davega, A.T. and Kom, S. (2022) Pengembangan Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android. CV Batam Publisher.

Firmansyah, D., (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Unsika, 3(1), 34-44. https://doi.org/https://10.35706/judika.v3i1.199

Nurkholis. (2013) Pendidikan Dalam Upaya memajukan Tekhnologi. Jurnal Kependidikan, 1 (1), 24-44. DOI: https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.530.

Sakti, A. (2023) “Meningkatkan Pembelajaran Melalui Tekhnologi Digital”. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Tekhnik, 2(2), pp. 212-219.

Sanjaya, Wina (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sulistyaningrum, R. et. al. (2021) “Pemanfaatan Media Pear Deck dan Jamboard dalam Pembelajaran Matematika di Masa Pandemi Covid-19”, Jurnal Basicedu, 5(5), pp. 4169-4179.

Published

2024-12-09

How to Cite

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI MEMAHAMI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM BERBAGAI AKTIVITAS KEHIDUPAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PEAR DECK SISWA KELAS VI SDN SOGATEN KOTA MADIUN. (2024). Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/bpy1s475

Similar Articles

1-10 of 146

You may also start an advanced similarity search for this article.