EFEKTIVITAS REINFORCEMENT POSITIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2305Kata Kunci:
Reinforcement Positif, Motivasi Belajar, Efektivitas, MahasiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas reinforcement positif dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan akademik, namun pada kenyataannya, masih banyak mahasiswa yang menunjukkan rendahnya semangat, partisipasi, dan keterlibatan dalam proses pembelajaran. Reinforcement positif, seperti pujian, penghargaan, dan pengakuan, diyakini dapat menjadi strategi yang efektif untuk membentuk perilaku belajar yang produktif dan meningkatkan motivasi internal mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen tipe one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Psikologi UIN Malang. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar dan data dianalisis menggunakan uji statistik paired sample t-test. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire). Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan skor motivasi belajar setelah perlakuan reinforcement positif diberikan, dengan nilai rata-rata pretest sebesar 101,5 meningkat menjadi 143,75 pada posttest. Meskipun hasil uji t menunjukkan signifikansi 0,073 (> 0,05), terdapat korelasi yang sangat kuat antara pemberian reinforcement dengan peningkatan motivasi (r = 0,967). Hal ini menunjukkan bahwa reinforcement positif berpotensi efektif dalam mendorong motivasi belajar mahasiswa, meskipun masih diperlukan penelitian lanjutan dengan sampel yang lebih besar untuk mendapatkan hasil yang lebih signifikan secara statistik.
Unduhan
Referensi
Maftuhah, M., & Noviekayati, I. (2020). Teknik Reinforcement Positif Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Pada Kasus Skizofrenia. PHILANTHROPY: Journal of Psychology, 4(2), 158. https://doi.org/10.26623/philanthropy.v4i2.2406
Malik, I., & Simatupang, A. (2020). Nilai Perusahaan Akibat Pelaksanaan Enterprise Risk Management (ERM). Economics and Digital Business Review, 1(2), 90–101. https://doi.org/10.37531/ecotal.v1i2.14
Mardilla, M., Darmiany, D., & Husniati, H. (2021). Hubungan antara Reinforcement Positif dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 19 Rabangodu Utara Kota Bima. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 537–545. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.289
Masni, H. (2017). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 5(1), 34–45. http://dikdaya.unbari.ac.id/index.php/dikdaya/article/view/64
Meilani, B. D., Wahyudiana, S., Putri, A. Y. P., & Pakarbudi, A. (2019). Klasifikasi Identifikasi Faktor Penyebab Ketidaktepatan Masa Lulus Mahasiswa dengan Metode Naïve Bayes Classifier. Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Teknologi Terapan, 1(2), 297–302. https://ejurnal.itats.ac.id/sntekpan/article/view/586
Nazhirah, A., & Lianawati, A. (2023). EFEKTIVITAS TEKNIK REINFORCEMENT POSITIF DALAM KONSELING INDIVIDU UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SMA NEGERI 1 SANGKAPURA. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(1), 315. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v9i1.10281
Nurwahidah, C. D., Zaharah, Z., & Sina, I. (2021). MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI MAHASISWA. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 17(1), 29–43. https://doi.org/10.31000/rf.v17i1.4168
Pintrich, P. R., Smith, D. A. F., Garcia, T., & Mckeachie, W. J. (1993). Reliability and Predictive Validity of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (Mslq). Educational and Psychological Measurement, 53(3), 801–813. https://doi.org/10.1177/0013164493053003024
Saeful. (2024). Kesepian: Ancaman Tersembunyi untuk Kesehatan Mental. Bidikutama. https://bidikutama.com/berita-mahasiswa/kesepian-ancaman-tersembunyi-untuk-kesehatan-mental/
Seifert, T. (2014). Understanding student motivation. Educational Research, 46(2), 137–149. https://doi.org/10.1080/0013188042000222421
Skinner, B. F. (1966). WHAT IS THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR? Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 9(3), 213–218. https://doi.org/10.1901/jeab.1966.9-213
Skinner, B. F. (1984). THE EVOLUTION OF BEHAVIOR. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 41(2), 217–221. https://doi.org/10.1901/jeab.1984.41-217
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ranto Jagad Kelana Hasibuan, Alfina Nuril Habibi, Muhammad Jamaluddin (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
