PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MATERI KERAGAMAN SOSIAL & BUDAYA DI KABUPATEN GRESIK KELAS IV UPT SD NEGERI 234 GRESIK
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i7.673Keywords:
Make A Match, Hasil Belajar Kognitif, Keragaman Sosial BudayaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan mengenai penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar kognitif siswa materi keragaman sosial dan budaya di kabupaten Gresik kelas IV UPT SD Negeri 234 Gresik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen, dengan desain penelitian Quasi Experimental Design. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV UPT SD Negeri 234 Gresik yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes hasil belajar kognitif. Sebelum melakukan penelitian, instrumen melewati tahapan uji validasi dan reliabilitas sebelum digunakan. Uji prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS. Hasil uji diperoleh Sig. (2-tailed) sebesar 0,04 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa.
Downloads
References
Ambarli, S., Syahrial, Z., & Sukardjo, M. (2020). Pengaruh Model Blended Learning Rotasi dan Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Hasil Belajar di SMP. Jurnal Visipena, 16-32.
Asis, A., Achmad, W. K., & Suarlin. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPS Murid Kelas IV SD Inpres Mangasa I Kecamatan Rappocini Makassar. Eprints Universitas Negeri Makassar, 1-15.
Dhomiri, A., Junedi, & Nursikin, M. (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 118-128
Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. EDUCATIVO: Jurnal Pendidikan, 308-313.
Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan Karakteristik Peserta Didik Beserta Tujuan Pembelajaran. Manazhim: Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan, 105-117.
Mudjijo. (2003). Tes Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Nuswowati, M., Binadja, A., Soeprodjo, & Ifada, K. E. (2010). Pengaruh Validitas dan Realibilitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Bidang Studi Kimia Terhadap Pencapaian Kompetensi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 566-573.
Ponidi, & Dkk. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Indramayu: CV. Adanu Abimata.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihatini. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6313-6319.
Riyanti, N. N., & Abdullah, M. H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. JPGSD, 440-450.
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisma Guru. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Wulandari, K. E., Suarni, K., & Renda, N. T. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Berbasis Penilaian Portofolio terhadap Hasil Belajar IPA. Journal of education Action Research, 240-248.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Herlina Amelia, Tyasmiarni Citrawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
