MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD UNTUK KETERAMPILAN MENGURUTKAN BILANGAN CACAH SAMPAI 10.000 SISWA KELAS IV SDN KERTOSARI 01 MADIUN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i9.786Keywords:
Media Pembelajaran, Flash Card, Keterampilan Mengurutkan Bilangan CacahAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN Kertosari 01, Geger, Madiun dalam mengurutkan bilangan sampai dengan 10.000 dengan menggunakan media pembelajaran Flash Card tahun pelajaran 2023–2024. Kemampuan siswa dalam mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya merupakan kemampuan mengurutkan bilangan yang disebutkan dalam penelitian ini. Penelitian semacam ini dikenal dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), di mana peneliti benar-benar melaksanakan pembelajaran. Model Kemmis dan Mc.Taggart digunakan dalam perancangan penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus tahun pelajaran ganjil 2023–2024. Subjek penelitian ini adalah sembilan siswa kelas IV SDN Kertosari 01. Kemampuan mengurutkan bilangan sampai dengan 10.000 siswa menjadi fokus penelitian. Dalam proses pengumpulan data digunakan wawancara dan observasi. Untuk menyajikan analisis deskriptif data digunakan tabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam mengurutkan bilangan sampai dengan 10.000 mengalami peningkatan, pada siklus I kemampuan tersebut ditunjukkan oleh sebanyak 4 siswa atau 44,44% dari jumlah siswa. Sebaliknya pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 88,88% dengan 8 siswa yang tuntas mencapai KKM. Dengan demikian penggunaan media pembelajaran Flash Card dalam mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan keterampilan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000 siswa kelas IV SDN Kertosari 01.
Downloads
References
Empit, H. (2010). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas Ii Mi Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 4(1), 10–18.
Maryanto, R. I. P., & Wulanata, I. A. (2018). Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Abc Manado. Pedagogia, 16(3), 305. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i3.12073
Melianti, E., Risdianto, E., & Swistoro, E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Macromedia Director Pada Materi Usaha Dan Energi Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.1-10
Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060
Purnamasari, I., Suryana, Y., & Elan. (2017). Penerapan Model Kuantum TANDUR dalam Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 187–195. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Yolanda, M., Yensy B, N. A., & Siagian, T. (2019). Efektivitas Lembar Kerja Siswa Dengan Pendekatan Kontekstual Di Smp Negeri 13 Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(3), 353–361.
Yopita Sari, B. Z., & Setiasih, dan O. (2018). PROFIL KREATIVITAS GURU DALAM MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN. Nucleic Acids Research, 6(1), 1–7. http://dx.doi.org/10.1016/j.gde.2016.09.008%0Ahttp://dx.doi.org/10.1007/s00412-015-0543-8%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature08473%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jmb.2009.01.007%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jmb.2012.10.008%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41598-018-2212
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Destyra Niaga Maha Ayu, Vivi Rulviana, Prestanti Hayuningtyas (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
