PENERAPAN MEDIA SCRAMBLED BOARD UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI SDN KERTOSARI 01 MADIUN
DOI:
https://doi.org/10.62281/a25qhe36Keywords:
Bahasa Inggris, Media, Scrambled BoardAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas VI SDN Kertosari 01, Geger, Madiun dalam mengekspresikan perasaan dalam bentuk lampau (expressing feelings) dengan menggunakan media pembelajaran Scrambled Board tahun pelajaran 2023–2024. Kemampuan siswa dalam dalam mengekspresikan perasaan dalam bentuk lampau (expressing feelings) merupakan kemampuan dalam menyusun kalimat yang disebutkan dalam penelitian ini. Metode penelitian ini dikenal dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), di mana peneliti benar-benar melaksanakan pembelajaran. Model Kemmis dan Mc.Taggart digunakan dalam perancangan penelitian ini. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus tahun pelajaran ganjil 2023–2024. Subjek penelitian ini adalah sepuluh siswa kelas VI SDN Kertosari 01. Kemampuan mengekspresikan perasaan (expressing feelings) dalam bentuk lampau menjadi fokus penelitian. Dalam proses pengumpulan data digunakan wawancara dan observasi. Tabel digunakan untuk menyajikan analisis deskriptif data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam mengekspresikan perasaan (expressing feelings) dalam bentuk lampau mengalami peningkatan, pada siklus I kemampuan tersebut ditunjukkan oleh sebanyak 6 siswa atau 60% dari jumlah siswa. Sebaliknya pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 90% dengan 9 siswa yang tuntas mencapai KKM. Oleh sebab itu, penerapan media pembelajaran Scrambled Board pada mata pelajaran Bahasa Inggris dapat meningkatkan kemampuan siswa pada materi mengekspresikan perasaan (expressing feelings) dalam bentuk lampau siswa kelas VI SDN Kertosari 01.
Downloads
References
Armianti, A. S., & Taufan, J. (2024). Meningkatkan Kosakata Expressing Feelings Menggunakan Metode Modelling pada Siswa Disabilitas Grahita Ringan. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 12(2), pp. 203.
Budiman, M. A. 2012. Pemanfaatan Tekonologi dan informasi dalam kelas bahasa inggris. Prosding Semantik, 2(1).
Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2(1), pp. 471.
Sari, Y. et al. (2020) ‘Pengaruh Metode Pembelajaran Struktural Analitik Sitentik terhadap Kemampuan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 4(4), pp. 1125–1133.
Susilana, R., & Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima
Yetti, E. et al. (2021) ‘The Influence of Dance Instructional Strategy and Teacher’s Pedagogy Competence on Classroom Climate’, Elementary Education Online, 20(1), pp. 642–650. doi: 10.17051/ilkonline.2021.01.54.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 May Melliantika Gatra Pertiwi, Vivi Rulviana, Prestanti Hayuningtyas (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
