MENYELESAIKAN PERMASALAHAN NILAI MUTLAK DAN GARIS RILL DENGAN MENGGUNAKAN PYTHON
DOI:
https://doi.org/10.62281/s9xywb85Keywords:
Nilai Mutlak, Garis Bilangan Real, Visualisasi, Penyelesaian Masalah, Pendekatan KuantitatifAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemahaman serta penyelesaian permasalahan matematika yang berkaitan dengan konsep nilai mutlak dan garis bilangan real. Nilai mutlak dipahami sebagai jarak suatu bilangan terhadap titik nol pada garis bilangan, yang selalu bernilai tidak negatif. Melalui pendekatan kuantitatif dan eksploratif, penelitian ini membandingkan proses penyelesaian secara manual dengan pendekatan berbantuan teknologi modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode konvensional membutuhkan waktu yang lebih lama dan cenderung berisiko terhadap kesalahan hitung, sedangkan pendekatan berbasis perangkat bantu memungkinkan proses yang lebih cepat, akurat, serta dapat divisualisasikan secara lebih jelas. Visualisasi grafik nilai mutlak pada garis bilangan juga membantu memperkuat pemahaman konsep dan memperjelas interval solusi yang diperoleh. Dengan demikian, pendekatan ini tidak hanya mempermudah proses penyelesaian, tetapi juga mendukung peningkatan kualitas pembelajaran konsep nilai mutlak secara menyeluruh.
Downloads
References
Astuti, R. (2023). Pemahaman Konsep Nilai Mutlak dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika. Jakarta: Pustaka Akademik.
Meurer, A., Smith, C. P., Paprocki, M., Čertík, O., Kirpichev, S. B., Rocklin, M., ... & Granger, B. E. (2017). SymPy: symbolic computing in Python. PeerJ Computer Science, 3, e103.
Hutapea, T. A., Sinambela, P. N., & Adlin, D. (2020). Ability of Problem Solving Students Based on Information and Communication Technology. Journal of Physics:Conference Series, 1-5. doi: 10.1088/1742-6596/1485/1/012052.
Prayogo, R. (2024). Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Pendekatan Komputasi Simbolik dan Visualisasi. Yogyakarta: Pustaka Mandiri.
Suryani, L., & Irawan, H. (2023). Pemanfaatan Python dalam Visualisasi Konsep Matematika: Studi Kasus Nilai Mutlak dan Garis Bilangan Riil. Jurnal Pendidikan Matematika dan Teknologi, 15(2), 120-135.
Sumarmo, U. (2017). Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi: Solusi Mengatasi Kesulitan Konseptual Siswa. Bandung: Penerbit Graha Ilmu.
Zulkardi. (2002). Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Nilai Mutlak dan Representasinya pada Garis Bilangan. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 45-58.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Haizah Nasution, Romaida Fitriani Br Manik, Sri Vioni Novena Simanihuruk, Yokebet Hutapea, Tri Andri Hutapea (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.