PENGARUH PENERAPAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD NEGERI POJOKSARI 2
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i1.1575Kata Kunci:
Matematika, Media Puzzle, Hasil Belajar SiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media puzzle terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dengan desain quas experimental dan menggunakan bentuk desain penelitian nonequivalent control group yang berarti sampel eksperimen dan sampel kontrol tidak dipilih secara random. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdapat 23 siswa kelas IV di SDN Pojoksari. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaknik observasi, dan tes. Uji coba instrumen test menggunakan uni validitas, dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan N-gain. Uji hipotesis menggunakan uji-t independent sample test. Berdasarkan hasil analisis data uji-t independent sample test pada post-test memperoleh hasil t hitung = 2,905> t tabel = 2,160 maka Ho ditolak (terdapat perbedaan) dan Ha diterima. Maka dapat disimpulakn bahwa terdapat pengaruh pada penerapan media puzzle pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.
Unduhan
Referensi
Al Rasyid, harun & mujtahidin. 2012. Pengantar Ilmu Pendidikan. Bangkalan : UTM Press.
Arikunto, Suharsimi. (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi Jakarta.
Berlian, Titiek. 2021. Pengembangan Media Puzzle Pecahan Pada Materi Pecahan Sederhana Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Pengembangan media. Mataram: Universitas Muhammadiyah Mataram.
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
Hidayati, Eka Wahyu. "Penggunaan Media Puzzle Konstruksi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SDN Kemangsen II Krian." Indonesian Journal Of Islamic Education Studies (IJIES) 1.1 (2018): 61-88.
Kistian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And
Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD
Negeri Langung Kabupaten Aceh Barat. BINA GOGIK, Volume 5 No. 2, September 2018, 5, 13-23.
Kudsiah, Musabihatul, Mijaha & Alwi, muddin. 2020. Pengembangan media puzzle pecahan matematika materi penjumlahan pecahan untuk siswa kelas iv sekolah dasar. Jurnal Elementary volume 03.
Muflihah, Ai. 2021. Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Index Card Match Pada Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Novak, D., & Renzo, A. D. (2013). Twelve mathematical concepts: a study guide for the ithaca college math placement exam. New York: Ithaca College.
Rahmawati, T. D., Wahyuningsih, & Getan, M. A. (2019). Pengaruh Model
Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Volume 5, Nomor 1, Mei 2019, 5, 83-92.
Ramli, Muhammad. (2012). Media dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: Antasari press.
Siregar, S. (2020). Statistik Parametik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sugiyono. (2014). Statiska Untuk Penelitian. Bandung: ALFABETA.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
ALFABETA.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Achmad Aminuddin Syafroni, Bagus Rahmad Wijaya (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
