KORELASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KELAS VII SMP SYAFA’ATUL ULUM
DOI:
https://doi.org/10.62281/xmjdrk06Kata Kunci:
Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Klasifikasi Makhluk HidupAbstrak
Penelitian ini termasuk penelitian deskrisi kuantitatif yang memiliki tujuan untuk mengetahui koerelasi kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA materi klasifikasi makhluk hidup di SMP Syafa’atul Ulum Ngawi. Desain penelitian menggunakan Posttest Only Control Group Design dengan menggunakan 1 sampel yaitu kelas eksperimen yang sudah diterapkan oleh guru IPA disekolah tersebut. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi. Soal tes terdiri dari 10 soal pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar dan lembar observasi untuk melihat kemampuan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data menggunakan Independent sampel t-test. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah rata-rata hasil belajar eksperimen sebesar 73,6 dengan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa 76,64%. Hal ini sudah termasuk dalam kategori cukup untuk hasil belajar IPA
Unduhan
Referensi
Ahmatika, Deti. 2016. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Pendekatan Inquiry Discover. Universitas Islam Nusantara Bandung.
ANGGRAENI, Hani, et al. Pengaruh reciprocal teaching dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sma pada materi sistem reproduksi. Biota, 2018, 11.1: 77-95.
Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois
Khasani, Rizal, Shofwan Ridho, and Bambang Subali. "Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Materi Hukum Newton." Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 5.2 (2019): 165-169.
Kusmianty, Danty, Bayu Widiyanto, and Mobinta Kusuma. "Efektivitas model pembelajaran SETS metode praktikum pada materi pemanasan global dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis." Cakrawala: Jurnal Pendidikan 14.1 (2020): 41-51.
Kutlu, T. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA , 4(1), 88–100.
Rahmawati, K. M., Prastowo, S. H. B., & Bektiarso, S. (2019). Pengembangan bahan ajar fisika berbasis scientific approach untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi medan magnet di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(2), 80-86.
Risdiana, Aulia, Maria Erna, and Betty Holiwarni. "Pengembangan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Materi Asam-Basa untuk Kelas XI SMA/MA Sederajat." Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 16.2 (2022): 111-117.
Siswanto R, M, Thaib & I, ―Inovasi Kurikulum Dalam Pengembangan Pendidikan (Suatu Analisis Implementatif).,‖ Jurnal Bimbingan Konseling 1, no. 2 (2015): 216–28.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Tita Kartika, 2020 Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Pada Mata Pelajaran IPA.
Yulianti, Silvy Dwi, Ery Tri Djatmika, and Anang Santoso. "Pendidikan karakter kerja sama dalam pembelajaran siswa sekolah dasar pada kurikulum 2013." Jurnal teori dan praksis pembelajaran IPS 1.1 (2016): 33-38.
Yuwanita, I., Dewi, H. I., & Wicaksono, D. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa. Instruksional, 1(2), 152. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.152-158
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Fentin Febriani Putri Setiawan, Anis Zahrotin, Army Al Islami Ali Putra (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
