PAPER MODE QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII B MTsN 2 SAMPANG
DOI:
https://doi.org/10.62281/v3i6.2078Keywords:
Quizizz, Media Evaluasi, Pembelajaran Siswa, Pendidikan Agama IslamAbstract
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran penting dalam kurikulum Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN). Proses evaluasi pembelajaran PAI menjadi komponen utama dalam memastikan siswa memahami materi yang disampaikan. Seiring perkembangan zaman, pemanfaatan media evaluasi yang tepat menjadi sangat penting. Sebagaimana yang di lakukan oleh lembaga MTsN 2 Sampang dalam penggunaan media yang berupa Quizizz yakni platfrom berbasis teknlogi. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat efektivitas penggunaan Quizizz dalam mode cetak (Paper Mode) sebagai alat evaluasi pembelajaran PAI di kelas VIII B MTsN 2 Sampang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei, dengan melibatkan 22 siswa dari kelas VIII B MTsN 2 Sampang sebagai responden. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, dan analisis data dilakukan secara deskriptif untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan Quizizz mode cetak dalam evaluasi pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz dalam bentuk cetak mampu meningkatkan minat, partisipasi aktif, serta motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran PAI.
Downloads
References
Abi Hamid, M., “Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Siswa Berbasis TIK Pada Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika,” VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro 1, no. 1 (2016): 37–46; Lailatul Asria and dkk, “Analisis Antusiasme Siswa Dalam Evaluasi Belajar Menggunakan Platform Quizizz,” Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika 3, no. 1 (2021).
Adiyanta F.C.S, “Hukum Dan Studi Penelitian Empiris: Penggunaan Metode Survey Sebagai Instrumen Penelitian Hukum Empiris,” Administrative Law & Governance Journal 2, no. 4 (2019): 697–709; Ressa Ulimaz Amalia et al., “Analisis Kendala Peserta Didik Dalam Pembelajaran Online Materi Biologi Di SMP Negeri 3 Bantul,” Jurnal Bio Educatio 5, no. 2 (2020): 11–12.
Asria et al., “Analisis Antusiasme Siswa Dalam Evaluasi Belajar Menggunakan Platform Quizizz.”
Daniel L. Stufflebeam, Educational Evaluation and Decision Making (Bloomington, Indiana: Phi Delta Kappa, 1971); Ismanto Ismanto, “Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI),” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 9, no. 2 (September 27, 2014): 216, https://doi.org/10.21043/edukasia.v9i2.773
Dhian Nuri Rahmawati et al., “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam,” Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD 2, no. 1 (February 25, 2022): 55–66, https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.335.
Lailatul Asria et al., “Analisis Antusiasme Siswa Dalam Evaluasi Belajar Menggunakan Platform Quizizz,” Alifmatika:Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika 3, no. 1 (February 8, 2021): 1, https://doi.org/10.35316/alifmatika.2021.v3i1.1-17.
Rahmawati et al., “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.”
Rizal Wahid Permana Putra, “Utilizing Paper-Mode Quizizz for Formative Assessment in English Teaching and Learning,” Journal of Research on English and Language Learning (J-REaLL) 4, no. 1 (March 28, 2023): 48–54, https://doi.org/10.33474/j-reall.v4i1.19288.
Roger B. Hill, “The Design of An Instrument to Assess Problem Solving Activities in Technology Education,” Journal of Technology Education 9, no. 1 (September 1, 1997), https://doi.org/10.21061/jte.v9i1. a.3; Ismanto, “Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI),” 214.
“Bab2.Pdf,” accessed June 15, 2023, https://eprints.uny.ac.id/9927/2/bab2.pdf
“Permendikbud No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah [JDIHBPKRI],”accessedJune15,2023,https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/224242/permendikbud-no-22-tahun-2016.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Syafin Fuadi Fahmi, Heni Listiana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
