KONSEP DASAR SUPERVISI PENDIDIKAN, RUANG LINGKUP SUPERVISI PENDIDIKAN, PRINSIP DAN PERANAN SUPERVISI PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i6.373Kata Kunci:
Administrasi Pendidikan, Supervisi Pendidikan, Konsep Dasar Supervisi Pendidikan, Ruang Lingkup Supervisi PendidikanAbstrak
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji mutu pendidikan, salah satu hal yang harus dibenahi adalah sumber daya pendidikan. Dimana yang termasuk sumber daya pendidikan adalah tenaga, dana, sarana dan prasarana. Salah satu yang paling berpengaruh adalah guru. Artikel ini menggunakan metode studi pustaka dengan cara mengumpulkan literatur (materi terkait) yang bersumber dari buku, jurnal, dan sumber lain yang berkaitan dengan ilmu Administrasi dan Pengawasan Pendidikan kemudian dikembangkan berdasarkan pemahaman penulis. Pada artikel ini dapat kita simpulkan bahwa supervisi pendidikan adalah suatu kegiatan pembinaan yang direncanakan untuk membantu guru dan pegawai sekolah lainnya agar dapat melakukan pekerjaannya secara efektif.
Unduhan
Referensi
Giri, I. M. Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Penjaminan Mutu. Vol. 2. No. 1 (2016).
Hariwung. 1989. Supervisi Pendidikan. Jakarta : Depdikbud.
Maryono. 2011. Dasar-dasar dan Tekhnik menjadi supervisor pendidikan, Ar-Ruz Media : Jogjakarta.
Piet Sahertian. 2008. Konsep Dasar dan Tehnik Supervisi Pendidikan. Rineka Cipta : Jakarta.
Rifai, M. 1982. Supervisi Pendidikan. Bandung : Jemmars.
Thaib, D. 2005. Standar Supervisi pendidikan. Jakarta : Depag RI
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Asihani, Auni Luthfiah Nurfathina, Subandi (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
