IMPLEMENTASI FILSAFAT PENDIDIKAN DALAM KEHIDUPAN SISWA DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.62281/v2i12.1274Kata Kunci:
Implementasi, Filsafat Pendidikan, IdealismeAbstrak
Pendidikan merupakan upaya untuk mengembangkan kompetensi individu agar dapat menyesuaikan diri dengan masa depan. Pendidikan berperan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang pada gilirannya memperbaiki mutu suatu negara. Namun, saat ini terdapat berbagai masalah dalam pendidikan, seperti perilaku kriminal pelajar dan penurunan karakter peserta didik. Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan pendekatan filosofis, khususnya filsafat idealisme. Filsafat idealisme menekankan pentingnya pemikiran, jiwa, dan nilai-nilai non-material dalam pendidikan. Penerapan filsafat ini di sekolah dasar dapat membantu menciptakan individu yang cerdas secara intelektual dan memiliki kepribadian serta sikap moral yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan filsafat pendidikan idealisme di sekolah dasar dan pengaruhnya terhadap perbaikan kualitas pendidikan. Berdasarkan analisis literatur, penerapan filsafat idealisme dapat berdampak positif dalam pembentukan karakter peserta didik dan peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan.
Unduhan
Referensi
Basri, H. (2019). Landasan Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Dewantara, A. W. (2022). Pendidikan Agama dalam Perspektif Filsafat Idealisme . Jurnal Pendidikan Agama Katolik (JPAK), 20-27.
Djumali, & Wijayanti, E. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Kurikulum 2013 di SMK Batik 1 Surakarta. JPIS : Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial , 31-40.
Fauzan, A., Isnandar, & Afianto, M. (2022). Gugusan Aksara Edukasi (Kajian Pemikiran, Evaluasi, dan Teknologi Pendidikan). Pekalongan: PT. Nasya Expanding Management.
Hartono, M. R. (2022). Peranan Filsafat terhadap Pendidikan IPS dalam Perkembangan Karakter. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 156-162.
Lavinel, t. (2003). Plato. Yogyakarta: Jendela.
Malik, A. S., Latifah, E. D., Koswara, N., & Fathkhullah, F. K. (2022). Perspektif Visi Pendidikan dari Sudut Pandang Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2523-2537.
Mubin, A. (2019). Refleksi Pendidikan Filsafat Idealisme. Rausyan Fikr, 25-26.
Murtaufiq, S. (2014). Telaah Kritis Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan. AKADEMIKA, 192-193.
Muslim, A. (2022). Landasan Filsafat Idealisme dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JETISH : Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 34-40.
Nuzulah, F., A, M. U., & Fitria, L. (2017). Aksiologi Pendidikan Menurut Macam-Macam Filsafat Dunia (Idealisme, Realisme, Pragmatisme, Eksistensialisme). Repository Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 1-15.
Purwati, I., & Fauziati, E. (2022). Pendidikan Karakter Religius Sekolah Dasar dalam Perspektif Filsafat Idealisme . Elementa : Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 1-8.
Riyadi, A. (2021). Esensialisme dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah & Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo, 131-138.
Safitri, A. (2022). Landasan Filsafat Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa , 8-13.
Shafira, F. A. (2022). Filsafat Ilmu dalam Pendidikan. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 36-46.
Yanuarti, E. (2016). Pendidikan Islam Dalam Perspektif Filsafat Idealisme. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 87
Diterbitkan
Versi
- 2024-12-24 (4)
- 2024-12-24 (3)
- 2024-12-24 (2)
- 2024-12-24 (1)
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Dhanang Cahya Prabawa, Mudji Kuswinarno (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
